+7 (846) 250-01-20

. , . ,
. 180/3, 209


...
  • : 130
  • : 180
  • : ,.
  • : , 114
"" - , . , , . . , .
:
+7 (846) 250-01-20

.
./.
10
4+2
  c 01.10.2017
22.12.2017
500 8000 ./

4
  c 22.12.2017
30.12.2017
9000 ./

4
  c 02.01.2018
08.01.2018
10000 ./

1 , 2
6+3
  c 01.10.2017
22.12.2017
500 11000 ./

6
  c 22.12.2017
30.12.2017
12000 ./

6
  c 02.01.2018
08.01.2018
12000 ./

1 , 2
6+3
  c 01.10.2017
22.12.2017
500 14000 ./

6
  c 22.12.2017
30.12.2017
15000 ./

6
  c 02.01.2018
08.01.2018
15000 ./

1
6+2
  c 01.10.2017
22.12.2017
500 18000 ./

7
  c 22.12.2017
30.12.2017
20000 ./

7
  c 02.01.2018
08.01.2018
20000 ./

1
2
  c 01.10.2017
22.12.2017
500 3000 ./

2
  c 22.12.2017
30.12.2017
3500 ./

2
  c 02.01.2018
08.01.2018
4500 ./

2
4
  c 01.10.2017
22.12.2017
500 4000 ./

4
  c 22.12.2017
30.12.2017
4000 ./

4
  c 02.01.2018
08.01.2018
5500 ./


  • Текст (от лат. textus — «ткань; сплетение, связь, сочетание») — в общем плане связная и полная последовательность символов. Существуют две основных трактовки понятия «текст»: «имманентная» (расширенная, философски нагруженная) и «репрезентативная» (более частная). Имманентный подход подразумевает отношение к тексту как к автономной реальности, нацеленность на выявление его внутренней структуры. Репрезентативный — рассмотрение текста как особой формы представления знаний о внешней тексту действительности. В лингвистике термин текст используется в широком значении, включая и образцы устной речи. Восприятие текста изучается в рамках лингвистики текста и психолингвистики. Так, например, И. Р. Гальперин определяет текст следующим образом: «это письменное сообщение, объективированное в виде письменного документа, состоящее из ряда высказываний, объединённых разными типами лексической, грамматической и логической связи, имеющее определённый моральный характер, прагматическую установку и соответственно литературно обработанное».
  • Текст (от лат. textus — «ткань; сплетение, связь, сочетание») — в общем плане связная и полная последовательность символов. Существуют две основных трактовки понятия «текст»: «имманентная» (расширенная, философски нагруженная) и «репрезентативная» (более частная). Имманентный подход подразумевает отношение к тексту как к автономной реальности, нацеленность на выявление его внутренней структуры. Репрезентативный — рассмотрение текста как особой формы представления знаний о внешней тексту действительности. В лингвистике термин текст используется в широком значении, включая и образцы устной речи. Восприятие текста изучается в рамках лингвистики текста и психолингвистики. Так, например, И. Р. Гальперин определяет текст следующим образом: «это письменное сообщение, объективированное в виде письменного документа, состоящее из ряда высказываний, объединённых разными типами лексической, грамматической и логической связи, имеющее определённый моральный характер, прагматическую установку и соответственно литературно обработанное».
  • Текст (от лат. textus — «ткань; сплетение, связь, сочетание») — в общем плане связная и полная последовательность символов. Существуют две основных трактовки понятия «текст»: «имманентная» (расширенная, философски нагруженная) и «репрезентативная» (более частная). Имманентный подход подразумевает отношение к тексту как к автономной реальности, нацеленность на выявление его внутренней структуры. Репрезентативный — рассмотрение текста как особой формы представления знаний о внешней тексту действительности. В лингвистике термин текст используется в широком значении, включая и образцы устной речи. Восприятие текста изучается в рамках лингвистики текста и психолингвистики. Так, например, И. Р. Гальперин определяет текст следующим образом: «это письменное сообщение, объективированное в виде письменного документа, состоящее из ряда высказываний, объединённых разными типами лексической, грамматической и логической связи, имеющее определённый моральный характер, прагматическую установку и соответственно литературно обработанное».
CACKLE

, , , .

14.00 - 12.00

:

: , 5-

:

10-

: 300 .//, 200 .// 3-7

: 90 ., .

: 3- - 1000 ./.(250 . - , 400 . - , 350 . - )

- 600 .

: 10- - 500 ./

- 100 ./

- 100 ./

: -

(18 ) - 150 ././

: 2 - 600 ./1 /

( -, , ), - 400 ./

: - 200 ./, - 100 ./

- 200 ./

- 200 ./

: - 1000 ./ ( 17.00), 1300 ./ ( 23.00), 2

: -

: - , - : - 2 /, - 3, - 3, . - 1, . - 2. /, - - 200 ./

.

: 5. . . , - ""

 
...
...
E-mail:
:
:
:
:
:

.


20
���������